RSS

RPP SENI BUDAYA KELAS 9

Ingin lebih jelasnya download di
http://www.ziddu.com/download/20104059/RPPSENBUDKLS9SMTR12.docx.html
Copy link di atas simpan pada tab/ halaman yang baru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Pengertian seni rupa murni daerah
• Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung.
• Tema seni rupa murni
• Gaya seni rupa murni

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
 Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
• Gambar seni lukis dan seni patung

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat
 Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.
 Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya
 Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya
 Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!
 Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!
 Sebutkan tema seni rupa murni!
 Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)!

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
• Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
 Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber belajar
• Buku teks Seni Budaya
• Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat
 Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat Penugas
an individu/
kelompok

Tes praktik
/kinerja
Tugas Rumah

Tes identifikasi  Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu
 Presentasikan hasil klipingmu
 Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!
 Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)!

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar
• Buku teks Seni Budaya
• Media Elektronik : LCD proyektor

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Tes praktik
/kinerja Tes uji petik kerja
 Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Konsep seni lukis
• Bahan dan alat melukis
• Teknik melukis
• Langkah-langkah melukis

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis
 Membuat karya seni lukis
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik

E. Sumber Belajar
• Buku teks Seni Budaya
• Media Elektronik : LCD proyektor
• Bahan dan alat lukis

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Tes praktik
/kinerja Tes uji petik kerja
 Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis
Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

II. Materi Ajar
Musik mancanegara.

III. Metode Pembelajaran
Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD, kaset.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.
 Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.

V. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan
 Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara
 Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara Tes praktik
/kinerja Tes uji petik kerja
 Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!
 Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
 Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)
 Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan Ctl life skill

D. Langkah – langkah pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.
 peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
 Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.

E. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia
 Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya
 Menuliskan keunikan dan pesan dari musik
 Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Tes praktik
/kinerja Tes uji petik kerja
 Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!
 Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.
 Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis
 Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?
 Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?
 Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!
 Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!
 Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
 Memainkan lagu hasil aransir.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.

C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta dinamika.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu “Ko Koro No Tommo”).
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
 Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu
 menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara
 mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara Tes kinerja
Tes Uji Petik kerja
produk
 Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik
 Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen musik
2 Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia

Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4
4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2
3 = bobot nilai 6

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

E. Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia Tes kinerja
Tes Uji Petik kerja
produk
 Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia
 Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Penampilan
6 Dirigen
7 Komposisi alat musik
8 Harmonisasi
9 Teknik bermain
10 Dinamika musik

Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
Indikator : – Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)

C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak.
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia
 Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.
 Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia
 Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton Tes Tertulis
Isian Singkat

Uraian
 Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara
 Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya
 Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:
a. India
b. Thailand
c. Indonesia
d. Malaysia

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia

b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia
 Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari mancanegara
 Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia
 Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Tes Tertulis
Uraian
 Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi.driil

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
• Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Motivasi dan apersepsi.

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model
 peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia
 peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok

E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia Tes Praktek/ Kinerja Tes Uji Kerja
 Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara
 Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
1. Teknik pola lantai
2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara dari Asia

C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi CTL

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan

E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca- negara di Asia
 Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Tes Tertulis
Uraian
 Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri

Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
4. Teknik pola lantai
5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok
6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/ kelompok

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2. Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3. Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
• Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia
 Pembahasan seni teater mancanegara Asia
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia
 Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern Tes Tertulis
Uraian
 Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:
a. teater Nusantara
b. teater modern
 Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :
a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur –unsur

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

SEKOLAH : SMP Negeri 2 Ciampel
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
• Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
 Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia Tes Tertulis
Uraian
 Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

SEKOLAH : SMP Negeri 2 Ciampel
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di Asia

A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita
2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
• Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik menyusun naskah drama sendiri
 Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara dan mancanegara
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara

F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menemukan gagasan/tema cerita
 Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada
 Menyusun staf produksi Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah
 Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah
 Susunlah staf produksi pementasan

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SEKOLAH : SMP Negeri 2 Ciampel
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
.
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
• Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
• Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.

F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat rancangan kostum
 Membuat rancangan tata rias
 Membuat setting panggung Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah rancangan kostum sesuai peran
 Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran
 Buatlah setting panggung sesuai tema naskah

Ciampel, Juli 2012
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di
Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar :
• Pengertian seni rupa murni nusantara
• Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis
• Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
• Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara
 Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara
 Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni nusantara
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar :
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara
• Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
 Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya
 Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Tes praktik /kinerja Tes identifikasi  Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
• Pengertian seni patung
• Fungsi patung
• Corak patung
• Jenis patung
• Bahan dan alat patung
• Teknik pembuatan patung
• Langkah-langkah membuat patung

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
 Peserta didik Merangkum materi seni patung
 Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
 Berkarya patung
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar :
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia Tes praktik /kinerja uji kerja  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Pertemuan ke : 8-9
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
• Pengertian pameran seni rupa di sekolah
• Persiapan pameran
• Pengorganisasian pameran

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Membuat persiapan pameran
 Mengorganisasikan pameran
 Membuat kelengkapan pameran
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar :
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
• Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyiapkan karya seni rupa untuk pameran Penugas
an individu
/kelmpok
Tugas proyek
 Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
• Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah
• Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
• Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
• Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
• Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
 Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar :
• Buku teks Seni Budaya
• Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa
 Membuat laporan pelaksanaan pameran Penugas
an individu
/kelmpok
Tugas proyek
 Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah
Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara

3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar
- Buku “Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.

6.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara
 Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring
 Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya
Tes Tertulis Tes uraian  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss
 Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :
a. banyo
b. biola
c. flute
d. glokenspil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara

C. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.
 Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar
1. Buku “Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar
 Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara. Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Sebutkan keunikan lagu mancanegara
 Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae
 Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Lagu mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan sambil menirukan lagu.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 mengaransir lagu pop mancanegara
 Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Sebutkan keunikan lagu mancanegara
 Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae
 Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues
Aspek-aspek yang dinilai
No soal Aspek-aspek yang dinilai Bobot nilai
1 2 3 4 5
1

2

3 Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat Baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan musiknya.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
 Menampilkan hasil aransemen
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat perencanaan pergelaran di kelas
Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah perencanaan pergelaran di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik
Aspek-aspek yang dinilai Bobot nilai
1 2 3 4 5
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik
2. Kurang 5. Sangat baik
3. Cukup
Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara
secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara

b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat perencanaan pergelaran kelas
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
 Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok

E. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyanyikan/menampilkan lagu pop mancanegara
 Memainkan dalam bentuk ansambel.
Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
 Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !
 Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !
 Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara !

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Dinamika musik
6 Harmonisasi
7 Komposisi alat musik
8 Dirigen
9 Teknik bermain
10 Penampilan

Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Macam-macam tari mancanegara Eropa

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengidentifikasi beragam tari mancanegara
 Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia
Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :
a. tarian
b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
mancanegara di luar Asia
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
 Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya
 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
 Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia
 Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan
 Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas
 Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari Manca negara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh
 Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara
 Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara
 Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara

C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I, II & III
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menentukan tema
 Menentukan jenis tari
 Menentukan bentuk tari
 Menyusun gerak tari
 Mencari iringan tari Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana
 Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!
 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!
 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok

C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah
 Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari

Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja  Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah
 Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal
 Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah
 buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!
 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
 Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
 Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.
 Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa.

E. Sumber Belajar
Buku “ Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia
 Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Tes ter tulis
Tes uraian  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia
 Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
 Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!
 Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!
 Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!
 Apa yang di maksud dengan Opera?
 Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?
Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara
Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
 Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Tes ter tulis
Tes uraian  Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Menafsirkan pesan moral
2 Susunan kalimat
3 Kreativitas
4 Gaya bahasa
5 Kritik membangun
Keterangan :
5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang 2 = kurang 1 = sangat kurang
Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah.

E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Membuat disaian pertunjukan teater
 Memerankan karakter sesuai peran. Tes praktik/ kinerja Tes uji petik kerja  Buatlah sebuah disain pertunjukan teater
 Mainkanlah karakter sesuai peran

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Gagasan cerita
2 Kreativitas
3 Setting
4 Kerjasama kelompok
5 Desain dramatik naskah

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.
 Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa.
 Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Tape recorder / handycam
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ kinerja Tes uji petik kerja  Lakukanlah latihan bersama

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
5 Kerjasama kelompok

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah.
 Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
 Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.

E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater Tes praktik/ kinerja Tes uji petik kerja  Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif

Format penilaian :
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Penataan tempat
2 Kelancaran gerak
3 Penempatan sound system
4 Tata lampu
5 Background

Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Ciampel
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara

C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
 Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
- Tape rekorder / Fotop / Handycam

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
 Mementaskan teater nusantara.
 Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan Tes praktik/ kinerja Tes uji petik kerja  Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat
 Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan

Uji Petik Prosedur
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Pola permainan
2 Karakter tokoh
3 Pengembangan cerita
4 Rias busana
5 Tata panggung
6 Kerjasama kelompok

Uji Petik Produk
No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Alur cerita
2 Karakter tokoh
3 Rias busana
4 Tata panggung

Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Ciampel, Januari 2013
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 2 Ciampel

T a r s i d i, S.Pd Aan Baidillah Halian, S.Pd
NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

 

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

 
Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: